文化，在這個時代越來越引人關注。一個國家需要民族文化，一所學校需要自身文化。辦學校就是辦文化，有文化的教育才是真教育。
現代學校之間的競爭說到底已經不只是人、財、物的競爭，更重要的是文化的競爭，最先進的管理思想是用文化管理學校。許多學校管理者越來越注重學校管理文化的建設和價值觀的塑造，學校文化正成為學校核心競爭力的有力保障。
學校文化如何建設，如何把學校辦得有文化味兒？這是無數學校管理者在認真思考和探索實踐的課題。
要關注細節。學校文化涵蓋許多內容，是一個復雜的系統，但最終體現在管理過程的每一個細節。我們每到一所學校，最先感受到的是什么？應該是一種管理氛圍，比如師生的精神面貌、言談舉止，乃至學校的每一個角落，都在無形地反映學校的文化，“見微知著”就是這個道理。文化就是表現得這么簡單，它體現每一個細節的完美。有人把學校文化看得很神秘，也有人把學校文化當作一句口號，其實文化是很樸素的。
現代學校管理的一個顯著特征是精細化，細節體現精神，細節決定成敗。如學校的制度文化必須師生共同遵守，精神文化又需要提倡在求知、求真的過程中實現師生平等。所以，文化是一種綜合性人性化管理氣氛，由全體教職工在長期的工作中精心培育而成，是學校全體師生共同遵守的最高目標、價值標準、基本信念及行為規范的總和。
學校文化反映到學校管理環節的每一個細節上，文化建設一旦做好，就一定能讓學校生機勃勃、興旺發達。
要集體參與。建設校園文化是一個集體參與的艱辛歷程。學校文化的形成不會與生俱來、一蹴而就，有一個從理念到行動、從抽象到具體、從口頭到書面的過程，要得到全體師生的理解、認同和積極參與創造，并逐步轉化為師生的日常工作學習行為。由于學校管理的復雜性和管理者素質的不平衡性，以及客觀條件的影響和制約，決定了文化創建必然是一個艱辛的歷程。
學校領導承擔著校園文化建設最重要也最直接的工作。塑造學校文化最關鍵的是要把學校領導塑造成文化構建的表率。構建文化是為了激勵和約束師生，其實更應該激勵和約束的恰恰是領導自身。因為領導的一言一行對文化的形成起著至關重要的作用。學校文化的構建不僅需要大張旗鼓地開展一些活動、培訓和研討，更要融于學校日常管理的點點滴滴中。作為管理者，應該從自身工作出發，改變自己的觀念和作風，從小事做起。
構建管理文化更在于全體教師（乃至學生)的主動參與，教師是學校管理的主體，誰都不能也不可能置身于校園文化的創建之外，每個人都應知道校園文化就在身邊，與自己的工作息息相關，看得見、感受到，同時要自己做。
“看得見”。文化彌漫在學校的各個角落，體現在辦公環境、建筑和設施方面，而且體現在板報、?？葌鞑ッ浇橹?。因此，我們需要時時闡釋和傳播學校的文化，尤其是學校的教育理念。
“感受到”。管理文化不是“鏡中花”“水中月”，文化只有“落地”才能發揮效用。文化的“落地”，就是要將飄忽不定的文化融入學校的日常管理和教師的工作行為之中。教師的感受來自于切身工作，以及與自己工作相關的因素，包括領導風格、職責權限、績效考核、激勵機制、團隊關系、工作流程、教研活動以及一系列制度和規范等。
“自己做”。文化塑造的核心環節是要求教師改變觀念，按照學校文化的要求行動起來。人大多存在惰性或者慣性，也不容易改變。改變這種情況，學校就要進行必要的溝通和培訓，還要讓教師行動起來，形成自覺的管理體驗。當然學校在管理中也要給予教師人性關懷。有些管理者每天從早忙到晚，不停地討論和協調，卻很少有時間靜下心來思考學校的戰略、隊伍建設等至關重要的問題。因此，他們需要對管理實踐進行感悟，找到自己的差距和不足，通過研討和交流說出文化的“味道”；還要善于反思，不斷發現自己思維中的缺陷，要有勇氣否定自我，進而改善自己的心智模式，達到思想的升華，實現自我的超越。
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